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关于GRE阅读中的虚拟语气破解办法

  为了帮助考生们更好地备考GRE阅读考试,北外网考试频道小编给大家带来关于GRE阅读中的虚拟语气破解办法,希望同学们看过之后对自己的备考有所帮助
  GRE文章中多见虚拟语气,而通常虚拟语气对于我们来说就好像是对于《挪威的森林》中绿子所认为的那样不知“有何用处”,谁也“教不好”。
  下面我们从GRE对于虚拟语气考察的形式和含义两个方面来看虚拟语气。
  一、虚拟语气的形式
  传统语法书通常会把虚拟语气讲得很复杂,分成很多种类,但是GRE阅读中较为常见的虚拟语气形式只有如下三种:
  If+主语+did+宾语,主语+would do+宾语。
  If+主语+had done+宾语,主语+would have done+宾语。
  Had+主语+done+宾语,主语+would have done+宾语。
  以上三种形式只要求在文章中见到可以识别出来即可,不要求区分过去情况取反还是现在情况取反。
  二、虚拟语气的含义
  关于虚拟语气的含义,大家只需要知道虚拟语气中表达的含义与现实情况直接取反。通过这种与现实取反的手法来反衬对现实情况的强调。同时,虚拟语气中的would并非表示一种可能性,仅仅在虚拟语气的句子中充当一个起时态作用的语法符号。
  【例句1】
  【解析】根据形式判断,本句话从第二个逗号开始便是虚拟语气,句子本身是说“its impact would have been modest”(自行车的影响很小),则现实情况是说影响很大;“had it not attracted a greater cross section of the female population”(如果没有吸引更多阶层的女性),现实情况应为吸引了很多阶层的女性。故意写一个假想中如果没有影响女性,所以影响力就小,故意反衬出其实影响女性后,它的影响力很大。
  【译文】尽管新的、改良后的自行车立刻吸引了少数特权阶级的女性,但是自行车的影响时很微弱的如果没有吸引更多阶层的女性的话。
  【例句2】These points may seem obvious, but had Martin given them more attention,his analysis might have constituted a more convincing rebuttal to those criticswho dismiss Douglass’
  【解析】but之后的内容为虚拟语气,句子本身是在说如果Martin关注到一些观点则会对反对者构成有力的反驳,则现实情况应为Martin没有关注到这些点因而没有对反对者构成反驳。通过虚拟语气的手法来反衬Martin犯的错误。
  【译文】这些观点看起来是很明显的,但如果Martin能给予他们更多的关注的话,就会对那些认为Douglass的思想是过时的而忽略他的批评者构成有力的反驳。
  “渡边君,你能够完整地解释出英语现在虚拟语气和过去虚拟语气的区别?”绿子突发奇想。
  “我想没问题。”
  “那我问你一句,这东西在日常生活中有何用处?”
  “日常生活中有何用处倒谈不上多少。”我说,“不过我想,与其说具体有何用处,莫如说它是一种训练,训练我们更加系统地把握事物。”
  绿子认真地沉思良久。“你这人不简单。”
  读完本文,现在你也是“不简单”的人了。出国考试辅导找北外,北外VIP一对一培训造就你的高分梦想,如需了解托福考试时间,托福考试报名,托福备考或其他考试相关信息,敬请关注北外网托福考试频道。小编祝各位考生备考顺利
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